一年之计在于春，这个春天也许是最难忘的一个春天，因为我们正面临着疫情的考验。教育部宣布“停课不停学”，这意味着我们的学习不会因为疫情而缺席，我们学习的热情并不会因为疫情而消退。湖州帕丁顿双语学校的老师们都斗志昂扬地投入到“网络课堂”的教学当中。

下面让我们走入小帕老师的课程分享中，看他们是如何上好一节网络课程的。

做孩子们的网课守护者

我是来自小学部的语文老师朱立，同时也担任了301班的班主任。阳春三月本应是桃红柳绿，万物复苏的时节，但这个学期注定是不同以往的，一场突如其来的冠状病毒打乱了我们原本的计划，在学校、学部领导和教研组长的带领下，我们开始了网络授课计划。

在开始正式授课之前，我们就授课内容及形式进行了多次的线上会议，大家一起找了贴合教材的微课资源并设计了相关作业。最后语文网课模式拟定为：课前预习-字词学习-课文讲析-作业布置-教师点评，每个环节相互承接，确保孩子们在家学习网课的效率。

一、课前：全面规划，未雨绸缪

作为一名青年老师，这也是我**次进行网上授课，不同于经验丰富的骨干教师，在上课前我更需要进行大量的备课**。首先按照单元教学目标的难易层次，将对应的教学内容分为基础模块和高阶模块。基础模块内容安排为课文的诵读、生字词以及对课文的初步感知，这些内容都以微课为主。同时我也考虑到每位学生在家上课的效率不同，高阶模块内容即单元课文内容重难点我会放在正式开学之后进行重点的分析和讲解。课后增加学科知识及能力拓展内容，我会布置一些课外的阅读任务或是让孩子们设计思维导图，从课本延伸到更广阔的学习中去。

二、课中：全面推送，逐个击破

我们以推送优质的微课视频作为网课的内容，那么挑选视频成为了**的问题。在经过教研组和年级组的协商后，根据每课内容和教学目标的不同，我们选择了不同的微课视频进行推送。

除了让孩子们观看微课视频外，必要的互动沟通也不能少，每周我会根据孩子们的作业情况和家长们反馈的学习情况来进行词语听写和课文背诵的抽查。希望通过抽查的方式提高孩子们的紧张感，从而提升网课的效率。针对个别作业完成有困难的孩子，我会再次进行单独沟通，通过在线答疑的方式帮助他理解课文。所以网课期间我都采用全面微课+定时抽查+个别指导的模式来提高孩子们的学习效率。

三、课后：反思反馈，及时调整

每天的课程结束之后，我的**并没有结束，孩子们的作业批改及反馈也是非常重要的。因为线上线下的模式不同，孩子们在适应的过程中也会出现一些小错误。而作为老师，当我批改到孩子们作业中的错误时，我也会及时指出并与孩子和家长进行沟通，希望能够通过我的一些建议，让他们学得更扎实。

收到我反馈的孩子们也都积极配合，有些孩子会将错别字进行3-5遍的订正以此来牢记它们，有些孩子甚至会主动要求听写。虽然不能像往常一样，在明亮的教室里陪伴着他们学习，但是相信我们的孩子可以在这特殊的学习旅程中，收获除了知识以外其他更宝贵的财富。

除了作业批改反馈之外，我每天会对今天的课程做一个课后反思，今天的课程孩子们都理解了吗? 作业反映出的**的问题是什么?怎么样提高孩子们的课堂效率呢?这些问题都是我每天会思考的，根据每天的课程情况来调整第二天的授课，这样才能更好地帮助孩子们学习并掌握知识点。

四、主题教育：从心出发，总结归纳

除了担任语文老师之外，我同时也是301班的班主任。因为疫情的原因，这个学期迟迟没有开学，每周一次的班会就成为了我和孩子们情感沟通的重要时间。

一个多月来，我一共进行了4次正式班会。抗疫主题的班会，我教孩子们懂得感恩和珍惜，向抗疫一线的英雄们致敬;妇女节主题的班会，我教孩子们了解平等和平的理念，**感恩身边的家人们;植树节主题的班会，我教孩子们知晓爱护敬畏大自然，**保护环境，植树造林;学习主题的班会，我教孩子们养成良好的学习习惯，**坚持和努力。每次班会的时间虽然不长，但是意义深远，希望我们的孩子们能体会老师的用心。

网络课堂，我所在的位置发生了变化，由原来的三尺讲台搬到了互联网面前，由原来的一支粉笔到现在的一个鼠标，但是我作为教师的身份没有改变，依然是传道授业解惑，我敬畏知识的态度没有改变，我热爱学生的情感没有改变，我尽善尽美的追求没有改变。

作为一名教师，无论是在虚拟的网络中还是真实的校园里，我的快乐源自我每一堂精彩的课，我愿意脚踏实地，夜以继日地去追寻教育的真理，让学生成为更好的学生，我也成为更好的自己。最后我想对我的孩子们说：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”相信英雄的中国人民一定能够打败病毒，而我们也会在美丽的小帕校园里再相逢。同时希望我们的孩子在这个特殊的学期能学有所成，学有所得!

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