停课不停学，湖州帕丁顿双语学校小学部数学组老师们的线上教学课程以更加注重师生互动、培养学生数学动手能力和思维发展而受到学生们的欢迎。不过，最近的数学直播课画风突变，学生们不甘做观众和听众，取代了她们的老师，成为新的数学小主播了!

在湖州帕丁顿双语学校，把课堂还给孩子，让孩子站在教室中央，让孩子站在学校中央，让每个孩子绽放最耀眼的光芒。一切皆有可能!

这个春天里，他(她)是数学课小主播，欢迎围观!

一年级：

数学源于生活，一年级小朋友们已经找到学习数学的乐趣啦!瞧，她们真正开始做生活的小主人，合理利用所学的数学知识在生活中运用不同分类和多种整理方式将学习用具、书桌、书柜、玩具、房间、衣物等做到有序整理恰到好处，并且会用多一些、少一些、多得多、少得多的数学用语表达物体相互之间的数量关系。

二年级：

世界因对称而美丽，我们二年级的小朋友们通过细心的观察，找到了许多生活中不同的对称物品，并且通过寻找它们的共同点，利用一把小剪刀就剪出了许多不同的对称图形，让我们一起跟着他们去看看数学当中的对称之美吧!

三年级：

从“吴老师，这道题怎么做呀?”到“大家好，我是302班的章**。今天来跟大家分享一道除法应用题。”巨大的转变中可以看出在网课环境下，我们的小朋友依旧保持了积极学习的心态和乐于分享的品质。

在学习《除数是一位数的除法》这个单元的时候，小主播在课后的自主学习中发现了一道与上学期《倍的认识》相结合的题目，在和老师的探讨后决定与大家来一次分享。在直播讲解的过程中，小主播应用了流程图和线段图，使讲解的思路更加清晰和便于他人理解。多种数学学习工具的应用离不开平时的积累和当下的思考。

四年级：

“同学们，大家好，今天我要跟大家分享一道小数的应用题……”401班的吴**同学在直播班会课中为同学们带来了一道关于小数的思维拓展题，在全民网课的大环境下，同学们依然能够严于律己，在完成课内作业的基础上去探究有深度有难度的题型，并大胆地在直播中跟同学们讲解解题思路。

吴同学在和老师的多次探讨后把好题分享给同学们，同时也倡议同学们一起多做思考，做一个小主播，勇于分享和讲解自己的易错题，为自己的数学学习打一个坚实的基础，为其他同学的数学学习做一个榜样。

五年级：

“大家能听清我说话吗?视频看得到吗?”“能听到我声音的在消息栏里扣1”。这次的主播不是数学吴老师，而是501班的黄**同学。一根网线连接两端师生情，生生情。学完了《长方体正方体》这个单元后，我们的小小主播准备给大家上一节复习整理课。在这节课中，主播把这个单元的易错题进行了归纳整理，直播课中坚定的语气无不展示着平时扎实的基本功和满满的自信。

六年级：

“大家好，我是601班的陈**，今天由我给大家来整理一下比例的知识”今天是一节特殊的直播课。给大家上课的是一个小主播，她就是我们的同学，陈伊娜。疫情期间，我们的课堂从教室转移到了电脑网络，这是一个巨大的改变，尤其是对于六年级的毕业班来说。但是，我们的同学依旧保持着积极乐观的求学心态。其中一位就是她，我们的小主播。

她在学习了比例这一单元之后，根据自己的理解，自己动手整理制作了复习的幻灯片，一方面想要把自己的学习所感与大家分享，另外一方面也想尝试一下当主播的感觉。让我们一起来看看，她这个主播当得怎么样吧。

让孩子们充满智慧地学，自主地学，湖州帕丁顿双语学校小学部的数学老师们用自身知识的宽度和深度，潜移默化的启迪同学们的数学思维，用他们独有的教学智慧，带领学生走进数学、享受数学之美。

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