湖州帕丁顿初中国际剑桥班结合国内义务教育新课标和英国IGCSE剑桥课程，自主研发的具有帕丁顿双语学校特色的五彩靓帕课程体系。注重学生在各领域学术与个人成长的综合培养，为其顺利进入高中的学习做好充分准备。

课程内容

01、红帕课程-道德修养课程

课程目标：

品德主题教育分别以诚实、真诚、正直、勇敢、善良、乐于助人、尊重等等主题教育月形式展开。重视“养成”教育，把道德认知和道德习惯结合起来，让学生做到言行一致。学生通过各类活动和经历，发掘潜能，提升学习技能，开拓视野，增长社会经验，促进孩子们正确的人生观，价值观的培养。教育学生**处理自己和他人，主体和客体的关系，培养学生成为有理想，有信念，有社会责任感的人。

通过中国礼仪文化学习如行走之礼，见面之礼，饮食之礼等等，传承并向世界展示中国悠久的礼仪文化。通过西方礼仪文化学习如交际之仪，绅士淑女之仪，餐桌礼仪等等，利于孩子们适应他国文化，从而获得更高的认可和赞扬。

基础性课程：做人教育课

拓展性课程：中西方礼仪学习

自主开设类：全球视野讲堂，品德教育校本课程主题月即Character Education&Social Skills

特色实践类：社区义工、支教、社会调查、考察访问与慈善活动

02、蓝帕课程-科技素养课程群

课程目标：

对国内初中义务教育内容达到备考中考的能力，同步开展国际初中课程，有效的拓展了学生的知识面，在广度上能够覆盖高中课程的知识点，为后期的学习打下很好的学科知识基础和语言基础。

通过项目式学习探究，以学生为中心的理念去优化传统教育中的被动学习模式，激发出学生的创造力和潜能，让学生从被动学习者转变为主动学习。通过国际性的学科竞赛帮助学生深化科学知识的学习，有效的拓宽思路和视野，增强学生的探索和创新精神。通过探索各式各样的科学小发明，不仅能激发学生对科研活动的兴趣，还能较好的培养团队协作精神，提高学生的综合素质和探究精神。

基础性课程：国内数学，科学，剑桥IGCSE的物理和化学，信息技术

拓展性课程：PBL专题探究

自主开设类：美国AMC数学竞赛，澳洲AMC数学竞赛，英国初中物理竞赛，加拿大初级化学竞赛，澳洲科学竞赛，英国物理挑战赛，英国中级生物奥赛，牛津大学编程挑战赛。

特色实践类：科创节

03、白帕课程-人文素养课程群

课程目标：

引领学生走进经典的世界，与名人智者进行多层面交流，培养学生的人文素质与人文情怀，使学生的内心更加丰富、充实，进一步提高学生感受美的能力。

通过打破传统课堂教学的语言表达形式，充分激发学生的表达欲望和学习兴趣，学生在编排场景剧本过程中，想象力和创造力得到充分挖掘，很好的锻炼了学生的理解能力和语言表达能力。通过多样课程强化语言基本技能技术，提高学生的语言文字应用能力;以及培养学生学生在思想情感、人生态度价值观等人文建设方面的核心素养。青年学生们通过亲身经历熟悉联合国等多边议事机构的运作方式、基础国际关系与外交知识，并了解世界发生的大事对他们未来的影响，了解自身在未来可以发挥的作用。

基础性课程：汉语言文学、英语、英语文学、小语种(日语、德语、法语、西语)、商学、历史与社会

拓展性课程：国内外文学欣赏，论文应用写作，21世纪英语比赛

自主开设类：模拟联合国，演讲与口才

特色实践类：戏剧，歌剧，语言节

04、墨帕课程-艺术气度课程群

课程目标：

在学校情境式、体验式的学习场景中，学生得以从多维角度探索艺术的深度与广度，同时为学生提供更广阔的平台展示自我。每一位有艺术天赋的孩子，都能得到找到自己的发展路径，充分发挥自我特长。

通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。通过音乐课程学习，参与各类艺术实践活动来培养和发展音乐听赏,表现与编创能力，保持并增进对音乐的持久兴趣。通过传统与现代艺术鉴赏，使学生初步了解中外不同历史时期艺术的风格流派、艺术成就及其发展变化。了解传统手工艺术的特征及发展过程，熟悉版画/陶艺的工序及奥妙，在提升动手能力、培养艺术创作热情与鉴赏能力的同时，修炼匠人精神。

基础性课程：音乐常识与视野、艺术设计

拓展性课程：环球音乐鉴赏，传统与现代艺术鉴赏

学生自主开设类：社团歌舞剧，木刻版画，软陶艺术

特色实践类：馆校结合，音乐节

05、绿帕课程-身心健康课程群

课程目标：

除了传统的体育课程锻炼学生拥有强健体魄，国际部还增设了英国PHSE课程，帮助学生更好的管理自己现在和未来的生活，形成良好的生活方式，建立良好的人际关系，可以提高他们的整体素质、综合能力，让学生树立大局观念，促进上进心、竞争意识的形成。

通过多项国际性的体育项目的加入让体育多元化，孩子们有更多的选择。在广泛尝试各样体育运动之后，能够发掘自己的爱好，培养孩子的专向特长。在锻炼孩子身体协调性的同时也能培养孩子气质与品质。通过中华传统太极课程，学生不仅能锻炼体格，更重要的是能培养学生良好的心态，稳定情绪。野外定向是一项融合了智力和身体素质的运动，提高学生在体育领域独立思考，解决问题的能力。毅行是某种意义上的苦行，完全靠个人的能力而不是外力，只靠自己的双腿一步一步地丈量，一点一滴的感受。一路充满了艰辛与困苦，但完成后，能提高自身优越感和自信心。好的身体素质必然离不开饮食健康营养，普及学生的营养学知识，感受食品烹调艺术，培养孩子们良好的饮食习惯。

基础性课程：体适能课程、PHSE课程

拓展性课程：高尔夫、棒球、曲棍球、皮划艇、国际体育赛事鉴赏

自主开设类：太极，领导力与新思维

特色实践类：野外定向、毅行、烹饪与食物营养学

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