辅银萍，中共党员，毕业于英国爱丁堡大学，硕士研究生，2014年AP中国教育峰会上，获得“优秀展示课教师”称号，所教学生多被“纽约大学”、“康纳尔大学”等世界名校录取，美国大学理事会认证AP教师，“哈佛大学教育学院”培训课程学员。

“以学生为主体”的教学积极实践者

在担任湖州帕丁顿双语学校国际部A-level生物学科组长及班主任期间，辅银萍老师秉持着“以学生为中心”教学理念，精心设计每一堂课，揣摩和创新了多种教学方式，来积极调动孩子们的学习参与度。

学习到《细胞的扩散和渗透》这一章时，辅银萍老师考虑到只单纯讲解理论知识，会比较枯燥乏味，学生上课热情也不高。 因此，她想到了一些生活中有趣的小实验来激发学生的兴趣。

首先，以一个红墨水的扩散实验引入本堂课的主题——扩散。

其次，和学生一起在课堂上用食盐腌制小黄瓜，原本安静的课堂一下子变得活泼起来，孩子们七嘴八舌的热烈讨论着。 “ 当他们观察到黄瓜出水的现象后，我就将细胞渗透的原理知识点及时补充进去。 ”

果然，有亲自动手实验的课堂上，学生的积极性都非常高，对所讲解的知识点也能够高效吸收和理解。 比如，在讲消化系统结构功能这一章节，人体的结构错综复杂，同学们感到眼花缭乱总是记不清楚。 为此，辅银萍老师就在自己白色的围裙上画了一幅消化系统的结构图，穿着它上课。 立体图案，真人演示……

在学生们的欢声笑语中，这堂课的效果出奇得好，学生都印象深刻地记住了各个结构的名称、位置和功能。

对学生的陪伴24小时在线

“午休”在辅银萍老师的**日常中几乎不存在。每天中午，她要么在办公室工位旁给基础薄弱的学生查漏补缺，补习知识点，要么给学生测生物单词。 即便是周末的日子里，她依然会跟学生在上保持互动。 “孩子们经常会和我主动分享周末作业的完成情况、学习上的困惑、以及生活上的感悟。”

从白天里的校园忙到周末家中的深夜，有时，辅银萍老师一想起学习进度较慢的同学，就辗转难眠，总忍不住拿起手机给孩子们发给予关心和鼓励。 这份无私的责任和爱意，让许多国际部的孩子看在眼里，记在心里。 有学生从16年至今连续7年，每年在她生日当天送来生日祝福，表达着对这份师生情谊的感激和珍视。

**多年，辅银萍老师积累了丰富的国际教育经验和班主任经验。她经常带学生去美国哈佛大学等学府参加学术交流活动，拓展视野。

教过的学生里凭借着一份对生物学习的热情和努力，很多人收到了“纽约大学”、“爱丁堡大学”等世界名校录取的通知书。

结尾

教学上一丝不苟，对学生具有责任心;生活上对学生关怀备至，发自内心爱着每个学生。 国际部辅银萍老师这份诚挚的教育初心也正响应了小帕“唯有**，方见未来”的决心。

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