赵晓英，西南大学化学教育硕士，中学一级教师，曾获湖州市高中化学命题比赛一等奖、湖州市中小学班主任能力大赛征题一等奖。曾所带班级重本率均在75%以上，所带学生考入上海交通大学、南开大学、吉林大学等重点大学。

追求“教”的扎实

化学能够培养学生严谨的逻辑思维能力，也能锻炼学生的动手实践能力，更能培养学生善于观察和总结归纳的能力。

为了上好每一节课，赵晓英老师把每节课都当成一件艺术品，精心琢磨，悉心准备，努力追求课堂教学的艺术性和创造性。

她的课**的特点是课堂教学思路清晰，教学方法灵活多变;为了让学生学得更有方向，不走弯路，她挤出时间深入研究教材、吃透高考，大胆突破教材编排体系的束缚，从而使教学效果事半功倍。

课堂上，她将一些抽象知识转变为学生能理解的语言，举出的案例生动形象。赵晓英善于从学生实际情况出发，对学生在学法上耐心指导、循循善诱。

学习小组互助、借助实验或者模型帮助学生完善化学学习思维结构，感受化学的奇妙和魅力。让学生在轻松愉快的氛围中亲自参与、体验学习的过程。 “让学生喜欢化学，将来愿意从事和化学有关的**，是我的荣幸。” 高中阶段，学生们课业压力繁重。 下课后，赵晓英老师总会及时反馈并帮助学生订正作业。用扎扎实实的每一步化理论为应用，真正帮助学生从学习到习得知识。

为学必先做人

“为人师者，我们不只是**学生知识，更要**学生做人。” 高中生具备了一定的独立思考能力，有一定的比较成熟的价值观，更是一批有独特人格魅力的青少年，与他们相处既容易又困难。 赵晓英老师始终秉持与学生平等相处的原则，经常换位思考，静心聆听孩子们在青春期的迷茫和困惑，并且为他们提供恰当的建议，引导他们更加积极地面对生活，热爱生活。 “每个孩子都有优点，都是未来的希望。” 因此，高二1班班级教室后面的墙上贴着：会发光的不只有金子，还有我。 培养自信、阳光、大方、热爱生活的高中生是作为班主任最终的愿望。

“我们的班徽也由学生自己设计，根据班级特点，形似猫，酷如耳，愿世界和平有爱，我们能静心聆听，在平凡中活出自我。” 赵晓英老师希望同学们在小帕的3年，能够通过各种丰富多彩的活动树立足够的自信。 各种艺术节、美术节、运动会、篮球赛、演讲比赛、围棋赛、公开展示课等，都有孩子们努力拼劲的身影。

一次次活动，让他们更成熟，班集体更加团结向上。 大型考试后的表彰，总是能够激励不同层次的同学奋进向前，大家一起进步实现大学梦;每一次集体劳动，都让学习的教室环境更加整洁温馨。

结语

没有华丽的语言和高深的理论，只有以身作则的规范与标准。 课堂上，赵晓英与同学们是努力踏实的师生，课下则是平等相处共同成长的朋友。 亦师亦友亦家长，新时代下师生关系的理想画卷在小帕的校园里缓缓展开。

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