初心不改凌云志，弦歌不辍启远航。为了全面提高班主任队伍的育人理念，提升素质和能力，掌握有效的班级管理方法，借助班主任节，湖州帕丁顿双语学校开展了一系列班主任培训活动。各学部分主题，分层次，从班主任的职业认同，班主任的必备素质，班风建设、家校沟通、学生教育等不同角度，为班主任带来了有针对性的学习内容。

拨动心弦的艺术——校长培训

12月17日下午，林校长为全体班主任、40岁以下青年教师开展了《校长视角——班主任的成长和教育艺术》的培训活动。

林校长从班主任**的特殊性、班主任的角色定位、班主任的几个关键词(师德、爱心、责任、方法)、如何提高教育水平和艺术等方面为年轻班主任把握方向，让班主任们有了一个建构性的体系更新。

林校长指出，班主任是学校教育的根基，在学生成长过程中发挥着重要作用。新时代的教师应注意不断更新教育理念，改变育人模式。在班级教育中，要特别关注对个性较强学生的教育，对学生都一视同仁、平等对待。每一个学生都是花园中最独特的一株待放的蓓蕾，教师对学生应有爱心、耐心、宽容心、责任心。

针对年轻班主任的成长，林校长提出了几点建议：

1.师德——教师是一个特殊的职业，是用人格影响人格，用灵魂唤醒灵魂，用智慧点燃智慧的职业。

2.公正——教师不能以自己的私利和好恶作为处理师生关系的标准，学生成绩的好坏，家庭条件的优劣，外表和性格的差异等等，都不应成为教师对待学生有所喜好的理由和借口。

3.责任——教师要强化自己的责任意识，对自己所从事的教育事业负责，对自己的教育教学行为负责，对自己所教的每一位学生负责。责任意识强，再大的困难也可以克服，责任意识差，很小的问题也可能酿成大祸，有责任意识的教师，让领导放心，受学生尊敬。

4.爱心——爱而不严不是真正的爱。藏起一半爱，不等于丢失一半爱，教师的爱既不能完全等于母爱，也不能完全等于父爱，而应该是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。

5.方法—— “教学有高度，育人有温度”。教育不仅是科学，教育还是一门艺术，我们要做一个爱与智慧兼备的班主任。大胆尝试，找到切合学生实际的方法，把理论转化为现实，且行且思考，把别人的精髓转化为自己的知识等。

6.言有度——教育学生要语言适度;行有度——教师教育行为要适度;处有度——教师与学生之间的距离要适度。

班主任系列培训纪实

小学部的周老师、王老师;初中部田老师、戴老师;高中部全老师、李老师;国际部陈老师分享了他们在班级管理中的心得体会和经验教训，温度与力度体现得淋漓尽致。

心理健康的呵护

掌握一定的心理学知识是现代教育对班主任的必备要求，除了外派班主任参加规范的心理资格培训，取得心理资格证书(B证或C证)，心理张老师走进各学部，给老师们带来了一场心灵的沐浴的同时，也为班主任老师更好地呵护学生的心灵成长提供了专业的启发与指导。

我们希望通过系统的班主任培训，不断提高班主任业务素质和管理水平，提高班主任团队的专业化治班能力，打造出一支师德高尚、业务精湛、充满活力、富有情怀、专业化可持续发展的班主任队伍!加强班主任教师队伍建设，不断提高班主任专业素养，我们一直在路上。

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