在寒假来临之际， 湖州帕丁顿双语学校迎来了一次期末教师分享会，围绕“家校沟通”、“思维课堂”、“班级管理”和“全人教育”四个话题，老师们从各个层面分享了自己的经验和收获;还有赴北大基础教育论坛参加学习的老师们也向大家做了全方面的分享。这是一次总结会，也是一次经验交流的盛宴。平凡的一日日，累积的不仅是教学的经验、管理的智慧，更是老师们对教育最本真的追求、对教育梦想的坚定执著。让我们也一起在老师们的分享中反思和成长吧!

教职工分享会

1月中旬，湖州帕丁顿双语学校有6位老师赴北大基础教育论坛参加学习，首先由他们向大家分享了此行的收获。

初中部刘主任主要从“生涯教育理论与立德树人”的层面，讲述生涯教育的重要意义，强调生涯教育要重在修心，以体验为主，为学生的长远发展助力。

许若晨老师则从“国际教育变革与领导力”的角度，讲到steam课程、国际理解课程以及本土特色课程构建，指出要以开放的心态放眼国际，整合更多发展资源，促进学生的全面发展。

汪卫新老师从上海PISA考试的惊人成绩说起，外国人研究出来的“上海的秘密”就是，中国教师擅长在同行间进行切磋学习，由此引出“课例研究的中国经验”。课例研究对于中国的教师来说并不陌生，小帕这学期进行的各类校内外教研可以说都是课例研究的不同形式，比如示范课、同课异构、师徒结对等等。向同行学习，在群体中成长，不仅对于教师的成长大有裨益，对于课堂质量的提高、对于学生的成长也是意义重大。而此刻，小帕的分享会，不就正在进行这样的同行互学吗?

舒小琴老师在赴北大学习的同时，时时与自己的教学实践、与小帕的实际情况进行，培养什么样的人才、评价体系、德育评价方式都引发了她的思考。

周健老师分享的是新时代下“合作学习”的课堂引导活动。把课堂还给学生，把学习的主动性还给学生，让学生在异质分组中，明确个人和小组的责任，培养独立学习能力、团队合作能力、社交能力、反思能力，让所有学生都有活动，所有学生都被关注，所有学生都有机会。小组合作学习的形式，小帕这学期也在积极的探索和推广中，各学部进行的有益探索都初见成效。随着这种学习方式的成熟运用和不断创新，小帕的课堂将会呈现另一种别样的精彩。

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