如果你的面前有一个神奇的月光宝盒，可以带你去往人类历史的任何一个时刻，你最想去哪里?在人类历史的长河中，有太多的故事、英雄、文学、创举、科技值得我们回望与赞叹。可是当月光宝盒发挥魔力的那个瞬间，你又如何来判断自己究竟身处何时何地?

让我们一起穿越时空，对逝去的时代进行复盘，还原那些历史时代中真实的场景，来叙述人类历史的发展与变迁，建造一座小帕人类简史博物馆。

这是湖州帕丁顿双语学校针对初中部七、八年级全体同学推出的期末跨学科主题活动，是不是很有意思?

7月4日下午，我们小帕的人类简史博物馆落成了，23组学生分别在23位不同学科的教师指导下，向全校师生展现了从距今二三百万年前的史前时代至21世纪今天，人类历史的发展与变迁。

汇报活动

晚上6点，湖州帕丁顿初中部期末学科展示拉开了帷幕。初中部全体学生仅仅用了四天时间，便从新知识的学习开始，历经探究、讨论、设计、建造、自编、自导、自演了整场跨学科融合“大戏”，为彼此献上一场学习成果的呈现。

学习结束后，师生们都收获满满。

项目式学习设计意图

当今世界变化莫测，10年后当我们的孩子进入社会，他们具备适应未来的生存力吗?一所有远见的创新学校会积极探索面向未来的教育变革之道，湖州帕丁顿双语学校就是创新教育的先行者之一。

我们旨在用“项目式学习(PBL)”的模式，帮助学生在学校完成从被动学习者到主动探究者，再到未来**者的转变，打造面向未来的核心竞力。

项目式学习的好处

从“要我学”到“我要学”

感叹孩子们成长的同时，家长们一定担心：孩子们这4天似乎一直在做与学习无关的事，这能够**他们的学术能力，以及对学科知识的掌握吗?其实PBL不是单纯的做项目，“学科学习”从来都是项目的核心。

PBL中的“问题”是真实的、复合的，需要学生具备跨学科思考的能力，综合应用所学的知识。 比如这次的“建造一座人类简史博物馆”项目，看似是个针对历史问题的探索，实际上却精心融合了多门学科的知识和技能：

语文：中国古诗词文化、公共演讲技巧;

数学：中西历史中数学文化史的探索;

英语：西方文化、英语口语表达;

科学：中西历史中的科技伟人和创举;

艺术：沙盘制造、色彩搭配、戏剧创作;

设计思维：理解、探索与实现;

项目式学习中，孩子们的求知欲比在课堂上更强烈!有的学生中午都不休息加班加点的进行着探究和创作。有的小组甚至将几天的成果集合成一本沉甸甸的项目式学习报告。

学生还根据项目主题创作了两幅绘画作品，在项目展示现场进行了拍卖，**幅作品被陈静校长以100元拍下。陈校这一百元的鼓励，让这个小女孩兴奋不已，也许她就是未来的艺术家，她永远会记得人生**幅拍卖的作品是校长买的，意义非凡!

第二幅作品被班主任李世娟老师拍下。

在这种体验式的环境下，学生会根据项目的要求，有针对性地学习知识、操练知识， 从“老师让我学”转变为“我自己要学”，从被动学习转变为主动学习。

讨论式提升表达与思维能力

在项目进行的过程中，每一天都充斥着各种问题的讨论。比如：河姆渡人的生产和生活方式究竟是怎样的?玛雅文明为什么会消亡?古代埃及和古代中国同属“四大文明”，可为何中国文明能绵延至今，而埃及却早在公元纪年前就衰亡了?

当学生观点不一致时，学生会进行激烈的争论。想要说服对方，就需要用科学的史料，正式的语言、严密的思维逻辑表达观点。双方立刻开始组织语言，你来我往，争相发表观点。 这种基于对话的学习方式，来自美国课堂中经典的“HarknessTable”(哈克尼斯圆桌)。每位学生都要思考、倾听、勇敢地表达。而老师更像是一位“掌舵者”，根据孩子讨论的节奏，引发更加强有力的学术对话。

手脑并用，推进学习

项目最令人难忘的，莫过于展示时孩子们幽默精彩的舞台表演!每组同学都全程自编、自导、自演将自己的探究成果用肢体、表情和语言表达出来。

值得肯定的是表演确实能推进学习。因为，表演是的知识输出场景，并且很有趣。孩子们在习得知识后，还要将知识创造性的表演出来，在排演过程中，孩子们手脑并用，创造力、想象力、表现力都得到了极大的激发。有的学生开始很羞涩放不开，老师会根据情境进行示范，一遍不行多遍，每一遍下来学生都会对台词、站位、动作不合适的地方进行修改，十几遍下来大家都找到了感觉，团队配合也越来越默契，演员之间还**了互相调动情绪。在表演成果的推动下，孩子们以终为始，自我表达的动力、学习的内驱力……都在无形中被激发了。

当今世界变化莫测，10年后当我们的孩子进入社会，他们具备适应未来的生存力吗?一所有远见的创新学校会积极探索面向未来的教育变革之道，湖州帕丁顿双语学校就是创新教育的先行者之一。

将学生的学置于教师的教之上。学习对项目式学习者而言，意味着一段旅程、一种经历，最终意味着生命成长;进而，让这种学习意涵真正实现。

我们旨在用“项目式学习(PBL)”的模式，帮助学生在学校完成从被动学习者到主动探究者，再到未来**者的转变，打造面向未来的核心竞力。

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