2021年两会，全国政协委员唐江澎校长回答记者提问时说：“学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。”

唐校长的这段话直指当下教育的痛点——分数和综合素养如何取舍?

一直以来分数和素养都被视为是鱼和熊掌，不可兼得，而现实情况是家长们是既舍不得分数，又放不下综合素养?

其实分数和综合素养并不是两条永不相交的平行线，更不是鱼和熊掌，在浙江湖州有一所学校，分数和素养就从来不需要取舍，这所学校就是湖州帕丁顿双语学校。

湖州帕丁顿双语学校依托上海交通大学名校力量，整合全球教育资源，打造长三角最有影响力的K-12双语课程教育体系非盈利民办学校。学校秉承“适合的教育就是比较好的教育”的办学理念，以“个别化教育、个性化培养”为策略，培养具有国家情怀、优秀学业、个性发展、国际视野的“知中国，行世界”未来公民。

在帕丁顿，分数和综合素养并行如何实现?

从录取每一个新生到送走每一个毕业生，湖州帕丁顿双语学校不仅关注学生的各门学科分数，更重视打造一种*容开放的成长空间，把各种不同优秀汇聚在这个空间，通过多元的课程体系，通过寄宿制的管理，从班主任到生活老师，携手去发掘和发展学生的长处。同时得益于12年一贯制的独特优势，学生在帕丁顿可以长期规划适合自己的特长。

K12双轨制

湖州帕丁顿双语学校目前已经开设从小学一年级到高中三年级的K12全部教学，并且在高中开设参加高考的高中部和出国留学导向的国际部。

在孩子小学阶段就开始有了明确出国意愿的家庭毕竟是少数，大部分的家庭对于孩子出国留学始终持观望态度，而K12双轨制融合传统升学教育和国际教育，完成国家规定的教育任务的同时，把国际理念、课程植入其中，为孩子预留了更多的选择机会。

双语教学

湖州帕丁顿双语学校倡导并践行着“中西合璧，个性多元”的双语课程，通过浸入式教学，使学生的英语和中文得到全面的发展，小学一年级就开始学习英语，而且由中外教联合授课。

帕丁顿双语课程渗透音乐、美术、体育、科学、STEAM等多个学科，每一位教师都以英语为第二母语的双语模式开展教学。

小班化教学

小班化教学是开展个性化教学的基础，湖州帕丁顿双语学校关注孩子个性化发展，实行小班化教学，从小学到高中，每个班学生人数都不超过25人，师生比例配比达到1：6。超高的师生比，让教师有更多时间来分析学生的个性特点，做更细致的个别指导。

丰富社团课

帕丁顿学生的知识从来不只局限于课程和课程，这里丰富多彩的社团课程，艺术、体育、科学、语言、思维等不同类型的社团多达35个。丰富社团项目的开设让学生有更多的机会体验不同的课程，挖掘自己的兴趣，找到自己的热爱，最终发展自己的特长。

学校每年通过“合唱节”、“社团嘉年华”、“摄影书画展”、“社团开放日”等活动，综合展现学校一年来的社团学习成果。

2020年，在中国日报社主办的第十八届“21世纪”全国英语比赛中，帕丁顿13名同学将一、二、三等奖尽收囊中;在“叶圣陶”系列赛事中，帕丁顿学子斩获一、二、三等奖;在湖州市第四届“南太湖计划”青少年创客大赛中也获得两个一等奖，三个二等奖和两个三等奖;

2021年，在浙江龙山湖青少年高尔夫嘉年华挑战赛中，帕丁顿学生获男子A组和B组冠军;在百老汇儿童英文音乐剧全国巡演湖州站中，帕丁顿作为湖州地区官方合作学校为湖州市民上演了一场视觉、听觉盛宴。

湖州帕丁顿双语学校始终奔跑在开拓好教育的路上，期望每一个孩子都能在帕丁顿等到分数和素养并行的个性化的全人教育，因为帕丁顿坚信“适合的教育就是比较好的教育”。

学部介绍

小学部

湖州帕丁顿双语学校充分依托雄厚办学力量，整合教育品牌资源，构建具有双语特色的完善育人体系，致力于发展孩子探究世界的好奇心，培养孩子善于发现、勇于探究、大胆创造、乐于合作、敢于担当的品质，从而全面发掘学生潜力，实现个性化培养。

初中部

湖州帕丁顿双语学校初中部以初中阶段课程纲要为基础，实施双语浸润式教学，通过丰富多元的课程与活动，激发孩子探究世界的好奇心，塑造勤于思考，乐于学习，勇于担当，明于事理的中学生。

高中部

湖州帕丁顿双语学校高中部全力打造全面育人、全面发展的以多元文化背景、多渠道发展路径、多样化人生选择为特征的双语特色高中，并致力于培养具有国家情怀、优秀学业、个性发展、国际视野的“知中国，行世界”的现代化人才。

国际部

湖州帕丁顿双语学校国际高中部是目前湖州地区**家剑桥大学国际考评部认证的剑桥国际学校，开设四年制A-Level国际课程。国际部立足湖州，连接全球，现已和英国百年名校格兰诺蒙德中学达成3+1国际高中双文凭合作，以融合中国文化精粹和国际教育理念，全方位培养学生的国际视野、华夏根基、优秀胸襟和国家情怀。

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