以教练为中心并不意味着教练可以“随心所欲”,不管孩子的感受如何。这意味着所有的指导都应该基于教练的教学目的,并根据教练的考虑安排足球课程。每个阶段的足球教学方法都是不同的。在儿童时期,孩子们还很小,经常发生到处乱跑的现象,这突出了规则和纪律的重要性。记住,给孩子们的指示要有明确的要求,这不仅能吸引孩子们的注意力,还能为足球课创造一个良好的氛围。
有针对性的鼓励
鼓励对儿童早期非常有效,但它不能是“被动鼓励”,例如:你很棒,你做得很好。我们应该观察每个孩子在足球训练过程中的训练情况,有针对性地鼓励他们做的好环节。
情境化足球训练
孩子们对事物的理解有限。在足球课上,孩子们可以把有趣或熟悉的情况带入足球教学中,这样他们就可以更容易地接受和记住这些情况。从某个环节到整个课堂,你可以带来一些有趣的情况。
例如:在这个班里,每个人都可以成为各种车辆的司机,在四环路(训练场)驾驶。如果你开车到郊区(该地区外),交警(长途汽车)会来拖你的车(足球)。。。儿童在童年时期对许多常见和新鲜的事物有强烈的兴趣,因此有许多情况可供儿童足球教练使用。
虽然学生们还年轻,但不要做“保姆”老师。如果他们被宠坏了,或者被灌输了太多的真理,孩子们就会有成为“老板”的意识。因此,在少儿足球教学过程中,必须关注教练员的教学目的,制定规则。在这个过程中,教练是规则的制定者。在课堂上,你应该让孩子们知道,老师是他们注意力集中的地方。