游戏规则：孩子们将有机会探讨一些更复杂的社会关系。比如合作，分享，遵守规则，学会 

轮流和互相影响等。孩子们还将更进一步提高他们的语言表达能力和问题解决能力，孩子们 

通过搭建活动内容获得惊喜的体验，并通过遵守一些简单的规则来共同游戏。 

初级结构：孩子们搭建出不同结构的模型，以及结构的稳定需要满足哪些条件。通过搭建模 

型以及由这个模型展开的游戏活动，孩子们探索什么样的结构是稳定的，什么样的结构是不 

稳定的。 

郊游：以孩子期待的郊游活动为主导，游戏贯穿着整个课程的搭建，同时学习一些早期的 

简易搭建技巧，让孩子们对建构有初步的了解和基础。在体验生活中，孩子们将会结合生活 

中的一些经验，用乐高标准积木搭建出生活中常见的、有趣的景观。 

机械世界Ⅱ：进一步学习螺丝刀，大小底盘，梁和连接器等其他零件的使用方法，并运用互 

锁、外扩、内缩结构进行搭建。在活动中，通过搭建各种机械动物，提高孩子的想象力和动 

手能力，让孩子们体会到创意的乐趣。

教学理念 

获取知识的理想途径，是让学生置生于充满趣味性、挑战性的制作活动中。

学生积极地制作作品的过程，也正是知识在他们大脑中建构的过程。

知识的组建是由手、眼、脑互动而成，是在解决问题的过程中学到的。

师资力量 

在小方象每一位指导老师都将经过总部上岗资格认证专业培训。充分理解“玩中学，学中玩”的教育理念和—建构—反思—延续的4C教学模式，通过最终的评估考核后将颁发上岗资格证。