课程详情
    课程描述：
    初二这两册教材在编排上各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。初二阶段主要让学生学习记叙类文章和说明类文章。记叙文是通过叙述描写为主要表达方式的写人、记事的文章。记叙类的文章有两种，一种是写真人真事的文章，一种是运用记叙的形式而内容却是虚构的文章或作品。记叙文要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；说明文就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。说明文要注意抓住事物的特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 从八年级上册开始，文言文和白话文分编。这也是学生进入初中以来次集中学习文言文，要在七年级学习文言文的基础上，总结学习文言文的方法，重点是借助注释和工具书理解文章意思，在反复诵读中领会古代名篇的内涵，并积累相关的常用文言词语，逐步提高阅读文言文的能力。
    学习策略：
    1、掌握课文注释和课文后面的“读一读，写一写”要求掌握的词语，把握字的形、音、义。以多种形式进行积累运用训练。
    2、掌握6类实词，6类虚词。重在理解运用。正确辨析名词、动词和形容词及副词和介词。
    3、文言知识：实词注意通假字，如“要”“诎”等；一词多义，如“属”“舍”“寻”“自”等；古今异义，如“交通”“妻子”“绝境”“鲜美”等。虚词：之、而、虽等。文言句式：理解省略句、宾语前置句、固定句式等，主要结合具体的语句理解运用。
    4、文体知识：以训练记叙文和说明文为主。了解记叙文和说明文的文体特点，学会运用记叙、描写、议论、抒情、说明等各种表达方式。
    5、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，指导学生掌握学习的方法。语文教学中,要加强综合, 突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的。
    6、重视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力。
    7、鼓励学生平时多练笔，鼓励学生自由表达和有创意的表达。加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。帮助学生尽快掌握作文的写作技巧 。