教育，是塑造未来的重要基石。德国哲学家赫尔巴特说过：“教育的成功需要学校和家庭的共同努力，它们的协同是培养优秀人才的必要条件。”这句话深刻地揭示了学校与家庭在教育中协同一致的重要性。

在省实AP，无数优秀学生纷纷奔赴世界**名校。他们的卓越成就，既是学校优质教育的成果，更离不开家长们的远见卓识。从孩子们牙牙学语的懵懂时光，到在书山学海中奋力前行的岁月，每一个成长的时刻，都有着父母温暖而有力的双手支持。

眼下，中考的大幕即将拉开，孩子们正站在人生的岔路口。此时此刻，家长们面临着一个重要的问题：如何从孩子的特质出发，结合最新教育发展形势，为他们选择最适合的升学道路?

今天，让我们一起回顾以下三位省实AP学生家长的分享。希望通过他们的经验之谈，为正在面临关键抉择的家长们带来更多启示，从而找到那条最适合孩子的升学之路。

一、许思达爸爸：转轨国际教育，甩掉“乖乖仔”标签

最初思达与国际教育的结缘，还要从化“内向”为“外向”的性格转变说起。

如果要用一个词来形容思达，那是十足十的“乖乖仔”形象。即使升入初中后迎来“叛逆期”，他也从未展现出明显的叛逆情绪。这或许是其他家长都很羡慕的地方，但我们却很担忧，“乖乖仔”的性格会使得思达比较被动，倾向于接受他人的思想灌输，从而影响个人独立思考和判断能力。同时我们也意识到，时下升学竞争变得格外紧张，不断“内卷”的传统环境和疲乏的题海战术，只会让孩子深感吃力和焦虑。于是那时我开始思考：能否为孩子更换其他教育赛道，从而帮助孩子摆脱“乖乖仔”的固有人设，让孩子变得更为外向伶俐，更有思想主张，更勇于尝试不同事物?

国际教育赛道，是我和思达经过深思熟虑后的“最优升学选择”。彼时思达开始认真思考自己的人生和未来，并坦言自己对国外领先科技充满好奇，也渴望领略更广阔的世界;我们则期望通过“转轨国际教育学习”，让孩子能够挑战更多人生可能。我们的择校目光，最终聚焦在省实AP身上。而思达就读省实AP三年后的华丽蜕变，成功斩获里士满大学和帝国理工学院等世界**学府的录取结果，也印证了当初我们选择省实AP是正确的决定。因为省实AP赋予孩子们无限可能，亦如思达在省实AP学习时，还参与了许多社会实践，例如前往桂林当地农村做实验研究，参与美国卡内基梅隆教授的水污染治理和水资源生产课程等等。

同时，思达也逐渐变得开朗外向：从勇敢走上舞台展示自己，到利用学校舞台成立社团乐队、积极参加学校和社会公益活动，再到用一口流利英语与外国朋友畅聊心理学等专业内容。他的成长和转变，契合了我对国际教育的期望：在更大的舞台上实践磨练，成为一个独立自主、有批判性思维的孩子。这也印证了省实AP的教育理念：并不限定孩子往某一特定方向发展，而是通过提供更广阔、更多元的平台，去培养孩子的创造力、自驱力以及学习力。而在家校协同的过程中，我也积累了不少教育经验，在这里想分享给更多家长。首先在孩子的学习过程中，我们应该关注孩子情绪和态度，给予鼓励和疏导帮助。其次我们也要适当退出、适当放手，让孩子**独立。而当孩子迷茫的时候，我们可以帮助他们从活动开始探索兴趣专业方向;在明确专业后，配合省实AP老师的专业指导，高效开展相关实践活动。相信通过三年的努力，孩子们会成长为我们所期待的模样。

二、何东霖妈妈：社团+活动+科研，三年圆梦卡梅录取

东霖最初接触国际教育，是在小学三年级。当时我需要公派海外**，恰逢东霖准备升入小学三年级，于是和先生商量之后，便让东霖随迁入读国际学校，开始学习多种语言文化，为后续国内升学奠定口语基础。等到东霖升入初中后，那时我发现国内部分本科生和研究生会通过英语论文写作来参加国际研讨会，于是我有意识地引导他深入学习学术英语，加强培养复合外语能力。或许是因为家庭外语教育熏陶和国外成长环境影响，东霖在面对中考升学抉择时更愿意继续深耕国际教线。于是我们和孩子开始考察一些广东国际学校。在我们看来，比起所谓头部学校，我们更希望孩子遇到一所适合他的好学校。最后我们是出于以下三点择校考虑，确定选择了省实AP。首先是卓越教学质量和优异升学成绩，我们通过多种途径了解到从省实AP毕业的学生，最后都会拿到美国、英国、加拿大、新加坡、中国香港和澳洲等各个国家及地区**名校offer。再者，省实AP的升学指导老师会常驻校内，我认为这是非常重要的一点，老师们可以根据学生的学习和活动适时提供相应规划与指导。最后，省实拥有浓厚文化底蕴，前身始于1872年清**设立的“留美幼童先修班”，当中培养了许多著名学者。例如“中国铁路之父”詹天佑，在赴美深造前曾在省实先修班学习。综合多方考虑，东霖中考后便来到省实AP。三年学习期间，东霖注重学业与活动并行：在修读统计、计算机AP课程外，加入了学生会信息部(现已更名为学生新媒体中心PASS+)，将所学技术运用于实践活动，例如负责体育节和青春诗会的直播**，以及编写和改进直播网站。

东霖在高一时便遇到了“梦中情校”——卡耐基梅隆，并立志要申请其全美排名TOP1的计算机专业。

幸运的是，在东霖的“卡梅追梦路”上，一直有着与省实AP的老师们双向奔赴的力量支持。

为了离梦想更进一步，东霖先是“突击”学术成绩，在选修AP课程期间经常会找理科组老师们探讨问题，最终通过多学多问的方式，成功拿到多门AP5分以及不错的SAT成绩。

同时，在升学老师举荐下，东霖也开始涉足计算机科研领域，并跟随牛津大学的计算机教授，深入学习和研究机器学习技术。

闲暇之余，东霖也与同学组队参加综合类、经济类、数学建模类的国内外重磅赛事，在老师指导下均取得不错的名次。

“做更好的自己，建更好的世界。”这就是我们作为家长，希望看到孩子日后成长的模样。

虽然每个孩子的兴趣发展和学习要求都各异，但省实AP会携手家长和孩子，共同定制个性化发展规划，让不同的花朵最终都能灿烂地开在世界**名校。

三、张沐风爸爸：走出偏科泥沼，用兴趣敲开埃默里大门

三年前，我和孩子面临着中考升学“大关”。而那时升入初三的沐风，深陷学习“低谷期”，面对中考升学压力以及竞争激烈的环境，她饱受生理疲劳和精神崩溃的双重困扰，即使舍弃了阅读、绘画和写作等志趣爱好，成绩也依然不见起色。

但我们知道，沐风并不差，她只是更擅长独立思考，更热衷于研究国际时事和社会现象。于是我们决定给孩子换一个更合适的教育环境，寻找一所能拓宽眼界的学校。

在陆续参加众多广东国际学校开放日活动，以及参考身边朋友孩子的国际教育升学经历后，我们最终坚定选择了省实AP，这主要是因为：

**个亮点是省实社团资源丰富多元，可以匹配孩子们不同的兴趣爱好，同时也会给孩子未来国际升学履历提供实践背书。沐风在校期间也体验了不少特色社团，最终留在青桐文学社和戏剧社，逐渐重拾学习热情与活力。

也正是受到社团活动影响，她确定了以商科与社科相结合的专业发展方向，一边进行接下来的学习和升学申请，一边积极参与了相关比赛并投身于众多社会实践活动。

第二个亮点是省实AP外教团队占比高，无形中为孩子提供外语交流的自然环境，有力帮助孩子提升英语口语水平，提前熟识纯外语教学模式。

最后非常打动我的一个亮点，则是省实AP负责人杜虹女士在介绍教育理念时，提到省实AP更为倡导孩子养成批判性思维和深度学习思考。

基于这几项突出亮点，最后我和沐风一致选择省实AP作为未来通往世界高校的桥梁。

显然，我们作出了正确的选择：在2024年升学季，沐风成为了最早拿到心仪Offer的那批人——将埃默里大学社会科学专业录取收入囊中。

那么看回沐风就读省实AP三年经历，我归纳了以下几点家校协同的重点。首先是家长和孩子应主动充分了解学校教学规划和实践活动，尽可能选择一些孩子感兴趣且助推升学成功率的专业课程活动。

其次是家长一定要根据孩子实际学习情况，及时调整优化学习规划和发展目标。因为孩子们的学习情况会随着时间推移而呈现动态变化，所以家长们要及时跟带教老师充分沟通具体情况，帮助孩子选择更合适的目标院校。

最后则是家长们要重视标化考试，提前做好相应考学准备，以达到海外名校申请的基本门槛。

教育恰似一场马拉松，唯有那一次次高瞻远瞩、目光如炬的抉择，以及那持续不断、深耕细作的培养，方能助力孩子绽放出独属于自己的绚烂光芒!省实AP何其有幸，能拥有一群怀揣相同教育理念的杰出家长。我们衷心期望能与更多家庭并肩携手，共同为孩子筑就更为璀璨美好的明天!