国际高中采用双语或全英语教学,更符合中国国情,有利于学生适应英语教学模式。学生们不仅可以体验国外的课程体系,还可以像在国外一样感到孤独。
在备考方面,由于国际学校的学生不参加高考,学生的学习压力不会像传统高中和美高那样大。从高中一年级开始,许多学生基本上都在为标准化做准备。另一方面,国内考试培训优于美国,学生请假更加灵活,可以集中备考时间。
劣势1:AP不代表课程体系
在中国引进的国际课程中,A-level更注重课程的深度,IB更注重课程的广度。虽然AP受到北美大学的追捧,但它不能被视为一种课程体系。因为它不能贯穿中学阶段。虽然学校提供国际课程,但学生有权选择是否参加考试并获得国际课程文凭。
劣势2:一些国际学校教师流动性高,学生素质参差不齐
一些学生在国际学校学习的情况并不少见,最终iBT分数约为50-80,SAT分数约为1100。这些学生可能最终放弃申请前50名学校,因为他们无法满足标准化要求,或者他们只能选择不需要SAT分数的学校进行申请。
为了提高入学率,一些学校会聘请一些外籍教师授课,但这些教师的素质不便于判断,因此师生流动非常大,教学质量得不到。