我们要始终认识到,学习的主体是孩子,教师只是配角。不能全面否定培训的作用,不要抱着不切实际的培训观念。培训是一个外部因素。我想如果训练能做到几点,目标就会实现
a、明确相关考试的基本背景、基本知识点,掌握自学能力。
b、它能让学生相互影响,共同进步。它还可以控制和引导无意识的儿童。
c、让学生有不同程度的分数提高。
选择SAT培训老师方法二
如果可能的话,带孩子们和老师谈谈。这就像面试一样。其他的都是相对空的。面试可以帮助你做出大部分正确的判断,老师的话,教学理念,甚至是责任感。
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师生之间的匹配程度,一个公认的好老师,未必是所有学生都认可的。因为学生也分为三、六、九年级。有好学生和坏学生,中间的学生占大多数。只有少数冰山露出水面,而且大部分都在水下。如果你只是认为冰山是大头,你就会犯一个认知错误。有的家长不顾孩子的具体情况,只顾一味地送,不顾具体程度。这就像请大学教授来教自己幼儿园的孩子一样,他的教学未必比幼儿园老师好。再近一点,高中老师教初中生,未必比初中老师教得好,所谓专业技能。这是一个很多家长容易陷入的误解,也是最难意识到的。
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最重要的一点也是最难得到的信息,学生的成绩和学习后的感受。不要只看到学生在考试中有多高,还要分析学生先前的基础、努力程度、有多大的进步,与原来相似的学生水平进行比较。学生的素质非常重要。做好老师的总是好学生,而不是能教好学生的好老师。牛娃只是去那里的老师那里打酱油,任何地方都可以取得成绩,哪怕只是在家里自己做,老天爷也不是训练出来的,记住!
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先看学历,这是大多数家长的判断,本科学历很重要,这是判断老师智慧的重要标准。当然,我们不能一拳打死他们。英雄不问从何而来。他们的分数由他们自己决定。他们身后的硕士学位交流访问学者的经验,作为他们后天的努力。
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工作经验也很重要。有经验的老师和家长必须容易接受。如果他们在重要职位上工作多年,他们必须在组织中受到尊重。学科越重要,老师就越重要。能够从大机构跳槽创业的教师,除了对赚小钱感到不安外,大多数人还是觉得自己有能力创业。如果能做好,就证明我们有能力,市场也认可了。如果你学得好,你可能教不好。如果你学不好,你就不能教好。在选择老师时,你会问:老师,你在这门课上得了多少分?你能看看成绩单吗?