随着A LEVEL国际课程（General Certificate ofEducation Advanced Level,英国普通中等教育证书考试高级水平课程，全世界认可范围最广的高中阶段标准国际课程）被国际学校广泛采用，有更多的中国学生依靠出色的ALEVEL成绩获得了牛津大学、剑桥大学等世界院校的录取。但是我们也发现有部分同学的成绩忽高忽低不够稳定，更有同学始终无法获取优秀的成绩，最终导致就读院校大打折扣，得不偿失。
在仔细分析这种情况之后，我们发现其中一个很重要的原因就是IGCSE课程（International General Certificate of Secondary Education,国际普通中等教育证书课程，全世界认可范围最广的初中阶段标准国际课程）的学习对于ALEVEL课程的成绩有着不小的影响。当然ALEVEL课程的成绩不单取决于IGCSE课程的学习，还取决于学习能力，学习态度，学习兴趣，教师能力，培养方法等多方面的内容。通过多年的观察我们发现，IG成绩出色的学生大部分在ALEVEL阶段也会获得优秀的成绩。
IGCSE课程更强调学生基础学习能力的培养跟学习习惯的养成，基于这种特点，我们以考试局教学大纲出发，详细拆解知识点，建立适合中国学生学习习惯的知识框架，按照学术内容的不同，由浅入深的设计教学方案。不但可以有效的提升学习成绩，还可以打好基础，为ALEVEL课程的学习提供帮助。
除此之外，在IGCSE阶段我们强调综合能力的提升，以学科专业为核心，通过大量的延展阅读和思维训练，让学生从多方面深入了解学科，提升学习兴趣，明确未来选择方向。在这种系统性的教学计划基础上，我们用国际课程教师培训级别的教学团队为学生提供一对一，一对三两种班型的教学，真正的实现了学习成绩和综合能力全面提升。
学术课程
数学、物理、化学、生物、经济、计算机
能力课程
学科体系及重点专业解析
海外大学详解
计划与目标
规划管理
以周为维度对学生的学术能力、语言能力、规划目标复检，及时发现学习中遇到的问题
师资介绍
再强大的课程体系也需要有经验的教师来实现，为了让学生可以获得出色的成绩，爱思课（I THINK）组建了强大的教学团队。在我们看来一个优秀的教师需要有丰富的教学经验、强大的学术能力、丰富的专业知识以及出色的教学能力，我们不但把这四项标准作为选择教师的条件，也把他们作为对于老师评估和考核的参照标准。
在此基础上，为了师资的稳定性爱思课（I THINK）的教师团队采用合伙人制，在解决教师后顾之忧的同时可以激发老师的教学热情，从而为我们的学生提供高质量的教学服务。
在这种政策的驱动下，爱思课（I THINK）建立了一支星光璀璨的教学队伍，不但有复旦大学、交通大学、同济大学这些国内名校的本科和硕士毕业生，还有剑桥大学、牛津大学、纽约大学、哥伦比亚大学的本科和硕士毕业生。专业分布在数学、物理、化学、生物、经济、计算机、教育、心理学等多个领域。
我们有充足的理由相信，在课程体系以及教师的配合下，我们可以有效的学生成绩的提高和能力的成长。
