每一个家庭和提雅学园TheiaAcademy的彼此选择都是奇妙的缘分，也是特别的故事。经济学的毕业生，通常情况下会求职于金融行业，而我却选择了教育行业，也曾纠结过是坚持专业方向还是遵循自己内心的热爱，后来发现，二者其实并不矛盾。

我是一个产生想法便喜欢在实践中尝试和验证的人。大学期间，曾在国内某头部教育机构代课，经济学的专业背景，反而让我在与学生的互动中有了更多样化的视角，也丰富了他们的思维方式和知识体系，由此也更加清晰和坚定了自己的想法。毕业后，机缘巧合之下，我加入到建华提雅学园的筹建团队，成为大伙伴团队中的一员，从提雅学园的初版设计到校园落成，从创始届家庭招募到小伙伴成长导师，我见证并参与了提雅学园从0到1的全过程。

如果最初的选择是源于好奇与喜欢，那坚持选择则是因为这份热爱成为了自己想要一直追逐的事业。

我们如何与适合的家庭相遇？

2020年6月份，提雅学园正式开启创始届家庭招募，我们一直期待着与“适合”的家庭相遇。作为招募负责人，在与家庭不断的交流中，我也有机会听到上百个家庭的故事。

来到提雅学园的家庭会首先通过线上或线下的方式与我们深度交流，不同的家庭对教育的理解和需求存在差异。后来，我发现被正式录取的创始届家庭，在最初找到我们时，会有一种老朋友重逢的亲切感和兴奋感。双方对于教育的理解和认知很“契合”，也互相“信任”，这也是彼此选择的重要前提。

“老师，您觉得我们的孩子适合提雅学园么？”这是被家长问及最多的问题之一，我经常会先反问家长觉得小伙伴是否适合我们。看看家长视角下的小伙伴是什么样子，听听他们之间曾经发生的故事。

处于青春期的小伙伴，刚好遇上处于中年期的父母，经历相对较多的父母，经常会用成年人的经验，来“教导”小伙伴沿着“标准化”的设计路线前进，结果常常遭到这些已经有想法的小伙伴们的抵触。

我们的创始届家长在分享时，也提及曾面临过这样的纠结和挣扎，但父母最终会选择尊重小伙伴，让他们在当下的环境和时代中首先成为自己。

让我也没想到的是，我们所有创始届家庭都反馈，他们在收到被录取的通知邮件后，会很认真地召开一次家庭会议，共同商讨并最终决定是否接受，而非只是小伙伴简单地执行父母的决策，甚至很多家庭的申请过程几乎是由小伙伴自己主导。

我也经常会收到被录取的小伙伴提出的有趣问题，比如：“老师，我可以了解一下你们录取我的原因吗？”

每次正式回答这个问题之前，我都会先称赞小伙伴提出了一个很棒的问题，我相信也正是父母对他们的尊重与支持，带给小伙伴不断探索自我的勇气，而这也是提雅学园希望给予小伙伴的成长空间。

最终来到提雅学园的家庭，在教育理解上都与我们不谋而合，小伙伴们也很温暖而主动，乐观而积极，他们在提雅学园的环境中都很“舒展”且有“归属感”。

正如我们的一位创始届家长所言，每一个家庭和提雅学园的彼此选择都是奇妙的缘分，也是特别的故事。

从“我和我的导师”到“我和我的小伙伴”

开学后，我的身份从家庭招募转变成为创始届小伙伴的成长导师。在分享我和小伙伴的故事之前，希望先和大家分享一些我和我导师的故事。

我和导师的故事开始于我的本科专业课。通常在节课，大学学术导师习惯用比较多的时间介绍课程的课程大纲和评价方式，而我的导师首先与我们聊了聊经济学专业、兴趣爱好与未来发展之间的关系。

导师的话带给当时的我很大触动，也解答了存在我心里很久的一个问题：“学习这些专业课程的意义是什么？”

这也是我次对自我认知产生好奇，也开始更多与导师交流。之后，从专业课导师到研究生指导教师，我们之间一直很契合，即使毕业，也会定期交流，对我而言，导师一直是那位温暖、值得信任的陪伴者和支持者。

我导师与我之间的关系，是触动我成为提雅学园小伙伴成长导师的原因之一，在导师双选会时，我谈到对导师和小伙伴之间关系的期待，就是希望能够成为小伙伴的陪伴者、支持者和引导者，我们之间的关系是平等而舒服的。

青春期的小伙伴开始了关于“自我”的构建，会选择将更多的烦恼向同龄人倾诉。同时，他们也需要一位他们认为可以信任，能够对他们产生支持力的成年人或者榜样对象，作为陪伴者与引路人。

提雅学园希望每一位伙伴朝向“指引自己、温暖他人、照耀世界”的目标成长与进化，而在“指引自己”的目标下，我们不仅通过“自我认知与心理学”等课程给予小伙伴引导，更希望在真实的生活中，通过成长导师给到小伙伴温暖的陪伴和支持。

小伙伴们的有光之旅

经过双向选择，我成为了创始届小伙伴Ray、Cecily和Lacy的成长导师。

每周我们会在固定的时间进行小组会面，复盘他们各自OKR（Objectives and Key Results目标与关键结果法）的执行情况。此外，每周也可以由导师或者小伙伴发起申请，双方确认后即可进行一对一的交流沟通。

Objectives and key results（目标与关键结果法），简称OKR，其中O（Objective）表示目标，KR（Key Results）表示关键结果，是国内外Intel、Google、今日头条等大型企业或组织常用来进行目标跟踪与完成情况管理的方法。

提雅学园的成长导师将OKR作为引导小伙伴进行目标管理和时间管理的工具，但导师并非是小伙伴OKR执行情况的监督者，而是通过与小伙伴每周复盘，不断迭代和优化，帮助小伙伴聚焦重要且想要达成的目标，找到适合自己的时间规划和做事方法，提升自我驱动和自我管理能力。

像Ray、Cecily和Lacy三位小伙伴，在入学至今，已经制定出了适合自己的本学期OKR，并开始实践，也在这个过程中，慢慢适应了来到提雅学园的学习和生活。

他们会经常和我分享喜悦或者交流观点，也会向我吐槽烦恼，我会在倾听后和他们一起理清问题所在，在他们需要的时候提供一定的建议，但最终的行动方案需要他们来提出、确定和执行。

在我的导师小组中，Lacy是一位很帅气的女生，来自广州，着迷于计算机和追星，近期和她的舞蹈社伙伴负责筹备提雅学园本学期个大型活动。

Cecily是一位阳光爱笑的女生，来自一所公立学校，喜欢摄影，正准备在提雅学园行走项目中落实次摄影活动。

而Ray是一位温暖的男生，来自一所创新中学，热衷于影视和文学，已经和小伙伴发起了提雅学园个社团，而且与他喜欢的电影有关

很显然，小伙伴们已经陆续开启了他们的有光之旅，正在创建和分享着他们的有光经历。

每一位来到提雅学园的大伙伴都在开启独特的有光之旅，随着创始届家庭的加入，我们成为彼此旅程中的伙伴，期待在未来，每一位伙伴都能成为有光的人，也能分享更多的有光故事。而我，很有幸，是其中一员。

「提雅学园」作为建华立足创新教育，设立的一所面向未来的新式全球化高中，落位北京亦庄，2020年9月迎来了创始届新生。更好的教育，只能依赖真正更优秀的