我们在上一篇文章中有提及，如果您想让孩子掌握两种语言，就必须让孩子尽可能多、尽可能频繁地接触多种语言。

可能是保姆用母语与孩子尽可能多的交流？ 又或许是附近的双语幼儿园。 别忘了孩子的爷爷奶奶外公外婆：如果他们出生在另一个国家，也许他们就可以用他们的母语与孩子交流。 

给孩子提供一种多语言环境就是给孩子的一份人生礼物。这种礼物不仅限于语言，实际上，孩子大脑的可塑性，即孩子的改变和适应能力也得到开发，我们都知道这种能力有多么重要。很简单，学习另一种、两种甚至三种语言是大脑开发的有效的方式。事实上，研究表明，学习多种语言具有提高注意力和记忆力以及预防老年痴呆等多种好处。

纠正错误-怎样纠正，何时纠正 

这对很多家长来说都是一个大问题，经常有人问我如何正确纠正一个正在学习说话的孩子的语言错误。没有适用于每一个孩子或每一种情况的规则，但有个一般指导原则，即应该更多关注给孩子输入的内容，而非孩子输出的内容，尤其是在孩子出生后的最初几年。一句话，输入的内容正确，输出的内容就会正确 

亲子关系   

我们最后要讨论的是大人与孩子关系的重要性。 只要你和孩子之间充满信任、爱和依恋，孩子就会得到早期语言发展。孩子出生后就会出现明显的互动：你说话的时候，孩子会模仿。然后你可以模仿孩子的表情给予回应。你甚至都没有意识到你正在做的事情，经过这样的不断来回往复，你和孩子之间就建立了依恋，从而帮助孩子得到语言的发展。 

随着孩子的长大，这种关系会继续发展，面部表情的互动会转化为语言交流。此时给孩子读书可以实现几个目的。无需过多关注书本上的内容，你在阅读的时候实际上就是在搭建丰富语言对话的跳板。 

我给我的孙女Ria读书的时候，她会提出十万个为什么。我最近在给她读一个有趣的故事，是讲一只老鼠因为太小而在丛林中无人注意到它。这是一本奇妙的书，但真正吸引Ria的是老鼠尾巴上的绷带。她会问，它的尾巴怎么了？我告诉她，大象踩了它的尾巴，斑马也坐在它的尾巴上。她多次问我同样的问题，因为这是她的兴趣所在。即使她的问题与故事无关也没关系，因为她已经被书本所吸引，担心将要发生的事情，并从她自己的生活角度来解读。 重要的是，这是我们谈话的催化剂，她的语言理解和表达能力正是通过这一点得到了培养。

结论

给孩子引入一门以上的语言永远不会太早。越早越好，因为学习一门母语水平语言的窗口在7岁前一直开放。这样就可以帮助孩子开发生活中的大脑功能，在某种程度上，这远远超出了单纯的语言学习。你在帮助孩子变得对他人更加宽容，培养他们对将伴随他们一生的更丰富概念的认知能力。