作为北京市老牌国际学校之一，从1999年至今，爱迪学校已发展出拥有学前、小学、初中及高中阶段的一贯制教育。高中的多元学制包括A-LEVEL英国高中、美国高中、WACE澳洲高中、艺术高中、英语培训和大学预科六大课程体系，向世界百所知名大学输送了11000多名优秀毕业生。

但是连校长并不满足于此，在他看来，如何帮助各位孩子及家长在纷乱的当下理清思路，在焦虑中找寻希望，以及在爱迪日常的教学育人中悟出教育的哲理。这是现在相较于爱迪能收获多少offer，培养出多少藤校学子更为重要的事。

立足当下，疫情来袭不恐慌

自1月26日，爱迪学校接到北京教委新闻发布会上“延期开学”的通知，学校决定在延假期间发挥科技优势，利用丰富的在线学习技术手段，引导学生巩固复习各学科知识，自主安排学习规划，这为爱迪多年致力的数字化教学提供了实践舞台，同时加快了技术更新的脚步。科技教学，连接你我，大家虽被疫情阻隔无法如期返校，但如今在“空中课堂”的相聚仍满足了同学们对新学期的憧憬和期待。连校长对此表示，这场疫情虽然猝不及防，但在爱迪一向的实力和资本支撑下，各项教育教学工作仍有条不紊的进行中。疫情也是也是一场大考，它考验着全国乃至全球的各种行业，作为老牌国际校的爱迪，也有责任和义务向社会、向公众交出一份满意的答卷。

爱迪学校线上教学准备完毕

除了各项教育教学工作的开展，爱迪还积极响应市教委、区教委的号召，把疫情防控当做最重要的头等大事来抓，以严肃的态度认真学习、坚决落实，全力以赴做好各项工作，确保师生生命安全。同时爱迪学校还高度关注师生们的心理健康，是否有学生出现应激反应、负面情绪?爱迪早在“空中课堂”安排“灾难心理救助”课程，并于2月17日开放心理。隔离病毒却不隔离爱，由此我们看到了饱含爱迪学子深意的文学作品及“以声应援”的原创音乐作品……“一切的一切都源于过往的积淀，帮助学生及家长排解焦虑，各项工作细致、透明化，这是爱迪应该做的也是我们一直在坚持的。”连对此表示。

爱迪学校后勤保障进行中

理性看待当下，“中西”结合方为真

连表示，当下大众对国际及西方教育仍存在一定的误差：这表现在大众对于国际化教育定义理解的错误，将西方教育和国际教育相混淆，认为西方的教育就是国际教育，全盘西化，而忽略了将中国教育中成功的经验同西方教育的结合，忽略了中国学生的优势和学习特点，导致教学成果不尽人意, 水土不服。这是一个社会公认的问题大家有目共睹，爱迪对此也希望尽绵薄之力改变这一现况。

对此，爱迪学校在教师的选择及教学立意的设定上同样煞费苦心：“我们的老师诚然需要拥有世界主流价值观——民主、平等、公正等等，但也必须认可和中国传统文化，如中庸、老子等思想。”“我们谁都无法否认，中国文化也是全球文化的一个重要组成部分，切忌‘捡了芝麻丢了西瓜’这一现象的发生。”“在不同思想交流、碰撞、融合的过程中，我们同样是在互通有无，这也很符合当下的一种流行趋势‘资源共享’。”“千万不要认为‘外国的月亮圆’，我们老祖宗所留下的优良传统都是珍贵的宝藏，是我们世世代代都不可能割舍的。”

在面对很多家长关心的能否可以继续送孩子出国，圆“留学梦”这个话题上连表示，孩子成长的每一步都尤为关键，尤其在学业的选择上。把孩子送出国门定是需要多方面对比，深思熟虑后才可做出的决定。家长也可借这个机会冷静思考下，自己的孩子能否适应“西方模式”?也要站在长远角度考虑，孩子未来的走向到底如何?他(她)的兴趣点、发展点到底在哪里?切忌“跟风”“一头热”，误了孩子的终生。

直视挑战，做的“爱迪”

关于未来，连表示，无论是当下的“疫情挑战”还是“信息化”“智能化”的大势所趋。在他心中，这些只是一把尺子，一个工具。如何“见微知著”“为己所用”才是一名国际教育人真正需要去思考、探寻的：“我们不怕有压力，也不会惧怕瞬息万变的外部世界。我们只倾心于我们自己是否足够强大，品牌足够的坚硬。最终的胜利者一定是建立在遵循制度轨迹发展的学校，去接地气，去弥补中国教育中的不足，去满足孩子个性发展的需求。学校除了教书育人，还要提供给学生一种人文关怀的校园文化。一句话，得道多助，失道寡助，赢在软实力。”就像连所讲的“赢在软实力”一样，成立20年以来，爱迪自始至终立足当下、享受当下，丝毫不畏挑战。从爱迪走向世界，成为一名具有中国心的世界人，这是爱迪一向的育人目标与办学宗旨，也是连治学多年以来不变的信念。连也坚信，多年之后，待爱迪学子成为社会中流砥柱之时定会交付满意的答卷，为祖国的美好明天献上“爱迪之力”。